El Caso De Juan

Juan tiene un año y medio de edad, y es su primer año de escuela infantil. Ana es su maestra y el resto de niños/as de la clase, que tienen la misma edad que Juan, han empezado a dar sus primeros pasos y algunos tienen una considerable autonomía, él apenas se pone de pie, ni siquiera ayudándose con un objeto o con tu ayuda. Ella está preocupada.
¿Crees que debería preocuparse? ¿Como actuarías?

Caminar es un acto muy importante  en el aprendizaje de los niños/as, ya que es un paso muy importante para la adquisición de la autonomía.

Hay que estimular a los niños/as para que desarrollen esta capacidad, pero nunca hemos de forzarles ya que conseguiríamos el efecto contrario, tenemos que conseguir despertar su interés por aprender a caminar.

Cada uno evoluciona de una manera diferente y a un ritmo diferente, por eso no hay una edad determinada en la que el niño empiece a caminar, pero normalmente a los 18 meses los niños ya han adquirido esta capacidad. Por esta razón Ana se tiene que preocupar y avisar a los padres de Juan los cuales deben de ir al pediatra para que les informen de que le puede suceder a su hijo o las causas por la que el niño aun no camina.

Las causas por las que Juan no camine pueden ser porque se tratase de un problema o porque cuando intento en su momento caminar se cayó y cogió miedo, porque sus padres no le han estimulado lo suficiente o le han forzado a que camine y ha hecho que el niño pierda interés, etc.

Si se tratase de un problema los padre tendrán que avisar a la profesora para que siga als indicaciones del pediatra .Si nos e tratase de un problema lo que podría hacer Ana es hablar con sus compañero y entre todos plantear soluciones para conseguir que Juan inicie sus primeros pasos.

Lo que podrían hacer es en la sesión de psicomotricidad es actividades de equilibrio, también intentar estimularlo mostrándole un objeto que le guste o que le llame la atención y que intente cogerlo, cundo se caiga no asustarnos sino hacerle ver que no pasa nada, darle un objeto con ruedas como por ejemplo un carrito y lo empuje de esta manera se sentirá más seguro ya que está apoyado a un objeto, etc.

Conclusión que cada niño/a es diferente al igual que su ritmo evolutivo, y que no hay que forzar a los niños si no estimularlos de esta manera conseguiremos que desarrollen poco a poco su capacidad y vayan consiguiendo adquirir autonomía.