LA FOTOGRAFÍA, UN MATERIAL INTERESANTE PARA TRABAJARLO EN EL AULA

       Realizando esta actividad he aprendido muchas cosas acerca de la fotográfia, sus caracteristicas, efectos y sobretodo como conseguir trasmitir aquello que queremos , a demás me he ido informando sobre  las leyes y poetección de su privacidad, el crative commons, y me he creado una cuenta en fliker en la que he colgado una exposición fotografica sobre mi vida como estudiante en la UJI,  el fliker es parecido a lo que conocemos como" instagram", en el  puedes compartir fotografías , videos en linea, crearte albunes de fotos. Esta aplicación es muy utilizada por los blogeros en la que insertan imágenes que cuelgan es su blog o en otras redes sociales en la que estan registrados.

     Como futura docente pienso que es muy importantes estar bien informados sobre las leyes de portección de menores y es un punto que tenermos que tener muy en cuenta  a la hora  compratir una imágen  sobre actitividades en las que aparecen  nuestros alumnos. De esta manera para poder compartir fotos en las que aparezca nuestros alumnos necesitamos una aotorización en la que los padres den el consentimiento de que sus hijos puedan aparecer en las fotografías. Este factor es muy importante porqué con las fotografías no solo estas trasmitiendo una simple fotografía en ella también  estas trasmitiendo datos personales e identidades, y en este caso se trata de alumnos menores, por lo tanto es importante hacer llegar esta autorización a los padres y así evitar poblemas. A parte de estar informados nosotros los docentes, también considero importante informar a los alumnos sobre la pretección des sus datos personales tanto en las fotografíasen las que pueden aparecer ,como a la hora de registrase en redes socilaes, debemos tresmitirles toda a quella inforcación sobre los preligros que tiene el mal uso de las redes sociales y hablerles de la privacidad y derechos que tiene ante estas.

       

Sobre el creative commons tengo que deciros que nunca había escuchado hablar sobre ellos, pero una vez me he documantado, tengo que decir que se trata de una organización, cuyo objetivo es dar opciones a aquellos creadores que quieran que terceras personas puedan utilizar i/o modificar su obra bajo unas condiciones determinadas, les porporcioan una licencia a los creadores con tal de que establezcan los terminos en los cuales quieren compartir sus obras en el medio digital, estas condiciones las escoge el propio autor.

        Finalemnte queiro decir que esta actividad me ha  parecido muy interesante hacerla ya que he aprendido bastantes cosas sobre las forogrfías, sobre como proteger nuestra privacidad  ante las fotos y las redes sociales, y sobretodo me parece que sería muy interesante trabajar la fotografia en el aula ya que considero que es un método que se puede aplicar en todas las asignaturas, ya que es muy práctico y de esta manera también estaríamos ayudando a los alumnos a que desarrollen su creatividad. Por ejemplo ¿como podemos trabajar la fotogrfía en ciencias¿ , estamos trabajando los alimentos, podemos pedir a los alumnos que hagan fotografias sobre los alimnetos como son por dentro el lugar donde los venden y de esta manera estarán desarrolando su creatividad y al mismo tiempo aprendideo los alimentos. También considero que tendríamos que introducir la fotografía en la enseñanza para hacerles ver a los alumnos y que aprendan que la fotografia significa más que una foto en si, con la fotografía se expresan diferentes ideas, según la luz , el colores, la psición en que este tomada la foto. Además con la fotografía como he dicho antes podemos utilizarla como elemento de apoyo para enseñar cualquier materia: matemáticas, ciéncias, lengua geografía, historia, etc. 

Aquí os dejo el enlace del flikr con mi exposición fotográfica en el que represento con imagenes mi vida de estudiante.

https://www.flickr.com/photos/128583705@N04/

El caso de Juan segunda propuesta

Caminar es un acto muy importante  en el aprendizaje de los niños/as, ya que es un paso muy importante para la adquisición de la autonomía.

Hay que estimular a los niños/as para que desarrollen esta capacidad, pero nunca hemos de forzarles ya que conseguiríamos el efecto contrario, tenemos que conseguir despertar su interés por aprender a caminar.

Cada uno evoluciona de una manera diferente y a un ritmo diferente, por eso no hay una edad determinada en la que el niño empiece a caminar, pero normalmente a los 18 meses los niños ya han adquirido esta capacidad. Por esta razón Ana se tiene que preocupar y avisar a los padres de Juan los cuales deben de ir al pediatra para que les informen de que le puede suceder a su hijo o las causas por la que el niño aun no camina.

Las causas por las que Juan no camine pueden ser porque se tratase de un problema o porque cuando intento en su momento caminar se cayó y cogió miedo, porque sus padres no le han estimulado lo suficiente o le han forzado a que camine y ha hecho que el niño pierda interés, etc.

Si se tratase de un problema los padre tendrán que avisar a la profesora para que siga als indicaciones del pediatra .Si nos e tratase de un problema lo que podría hacer Ana es hablar con sus compañero y entre todos plantear soluciones para conseguir que Juan inicie sus primeros pasos.

Lo que podrían hacer es en la sesión de psicomotricidad es actividades de equilibrio, también intentar estimularlo mostrándole un objeto que le guste o que le llame la atención y que intente cogerlo, cundo se caiga no asustarnos sino hacerle ver que no pasa nada, darle un objeto con ruedas como por ejemplo un carrito y lo empuje de esta manera se sentirá más seguro ya que está apoyado a un objeto, etc.

Conclusión que cada niño/a es diferente al igual que su ritmo evolutivo, y que no hay que forzar a los niños si no estimularlos de esta manera conseguiremos que desarrollen poco a poco su capacidad y vayan consiguiendo adquirir autonomía.

El Caso De Juan

Juan tiene un año y medio de edad, y es su primer año de escuela infantil. Ana es su maestra y el resto de niños/as de la clase, que tienen la misma edad que Juan, han empezado a dar sus primeros pasos y algunos tienen una considerable autonomía, él apenas se pone de pie, ni siquiera ayudándose con un objeto o con tu ayuda. Ella está preocupada.
¿Crees que debería preocuparse? ¿Como actuarías?

Caminar es un acto muy importante  en el aprendizaje de los niños/as, ya que es un paso muy importante para la adquisición de la autonomía.

Hay que estimular a los niños/as para que desarrollen esta capacidad, pero nunca hemos de forzarles ya que conseguiríamos el efecto contrario, tenemos que conseguir despertar su interés por aprender a caminar.

Cada uno evoluciona de una manera diferente y a un ritmo diferente, por eso no hay una edad determinada en la que el niño empiece a caminar, pero normalmente a los 18 meses los niños ya han adquirido esta capacidad. Por esta razón Ana se tiene que preocupar y avisar a los padres de Juan los cuales deben de ir al pediatra para que les informen de que le puede suceder a su hijo o las causas por la que el niño aun no camina.

Las causas por las que Juan no camine pueden ser porque se tratase de un problema o porque cuando intento en su momento caminar se cayó y cogió miedo, porque sus padres no le han estimulado lo suficiente o le han forzado a que camine y ha hecho que el niño pierda interés, etc.

Si se tratase de un problema los padre tendrán que avisar a la profesora para que siga als indicaciones del pediatra .Si nos e tratase de un problema lo que podría hacer Ana es hablar con sus compañero y entre todos plantear soluciones para conseguir que Juan inicie sus primeros pasos.

Lo que podrían hacer es en la sesión de psicomotricidad es actividades de equilibrio, también intentar estimularlo mostrándole un objeto que le guste o que le llame la atención y que intente cogerlo, cundo se caiga no asustarnos sino hacerle ver que no pasa nada, darle un objeto con ruedas como por ejemplo un carrito y lo empuje de esta manera se sentirá más seguro ya que está apoyado a un objeto, etc.

Conclusión que cada niño/a es diferente al igual que su ritmo evolutivo, y que no hay que forzar a los niños si no estimularlos de esta manera conseguiremos que desarrollen poco a poco su capacidad y vayan consiguiendo adquirir autonomía.

El caso de Elena segunda propuesta

     La difusión auditiva es la alteración que se produce en la percepción de la audición, que hace que no haya una captación correcta de los sonidos y ruidos que nos rodea.

     Elena es una niña de 15 meses, la cual su cuidador Miguel detectó un comportamiento extraño para los niños de su edad ,vió que Elena solo balbuceaba mientras los demás niños ya sabían articular algunas palabras; entonces se planteó la idea de que  pudiese tener una disfunción auditiva y no dudó en havisar a sus padres.

     Los padres de Elena eran primerizos y trabajaban casi todo el dia y no estaban con ella casi, la niña se pasaba la mayor parte del tiempo con su abuela de 80 años la cual no pueder aportar el mismo vocabulario que sus padres y no tiene la misma motricidad muscular para atender a la niña. Peude que el motivo de que Elena no hablase fuera por falta de cariño de sus padres , o por uan disfunción auditiva.

     Miguel ha hecho bien en havisar a los padres de Elena ya que si se tratase de una disfunción auditiva cunato antes se tratase mejor, pero la reacción de los padres no fue muy buena ya que su escusa era que no pasaban mucho tiempo con la niña por trabajo y que eran primerizos.Una reacción más lógica sería el no dudar en llevar a al niña al médico o informarse sobre los posibles síntomas que podría tener su hija y así poder compobar si las padece como por ejemplo: no obedece ordenes sencillas si no te mira a la cara, no responde cuando le llamas...etc.

     Si fuese Miguel, yo no cambiaría a Elena a una clase con niños más pequeños que ella ya que le estaríamos haciendo notar que es diferente a los demás ,a parte ella ya estará adaptada a él ambiente de su clase y a sus compañeros. Lo que haría es buscar todos los recursos que me permitiese el aula para adaptarla a la disfunción de Elena : poniendo las mesas en forma de U, que me diese más luz a la cara para que pudiese ver mis gestos y comprender lo que le explico mediente ellos, hablar más cerca de donde este Elena, hablar más despacio, etc. También  informaría a los alumnos para que entendiesen el comportamieto de Elena y así  ellos también poder ayudarla a mejorar su desarollo auditivo.

     En conclusión Miguel tendría que informar al equipo directivo para que se tomasen las medidas necesarias en el aula y así Elena poder ir desarollando su capacidad auditiva, y sus padres tendrían que palntearse  llevarla a un pedriatra o especialista y plantearse el estar más timpo con ella, ya que para los niños de esas edad es muy importante al cariño de sus padres.

El caso de Elena

Elena es una niña que tiene unos 15 meses de edad, a los doce ya empezó a asistir a la escuela infantil.Miguel ,que es su cuidador, desde entonces empezó a notar ciertas conductas en Elena que no eran muy habituales en los demás niños. Elena no prestaba atención, no decía ni una palabra cuando los demás niños y como estas muchas mas.

Miguel decidió hablar con sus padres y les sugirió que podía tener problemas auditivos, por lo que sus padres le llevaron al pediatra.

 

     La difusión auditiva es la alteración que se produce en la percepción de la audición, que hace que no haya una captación correcta de los sonidos y ruidos que nos rodea.

     Elena es una niña de 15 meses, la cual su cuidador Miguel detectó un comportamiento extraño para los niños de su edad , vió que Elena solo balbuceaba mientras los demas niños ya sabían articular algunas palabras; entonces se planteó la idea de que pudiese tener una disfunción auditiva y no dudó en havisar a sus padres.

     Los padres de Elena eran primerizos y trabajaban casi todo el dia y no estaban con ella casi, ella se pasaba la mayor parte del tiempo con su abuela de 80 años. Peude que el motivo de que Elena no hablase fuera por falta de cariño de sus padres , o por uan disfunción auditiva.

     Miguel ha hecho bien en havisar a los padres de Elena ya que si se tratase de una disfunción auditiva cunato antes se trate mejor, pero la reacción de los padres no fue muy buena ya que su escusa era que no pasaban mucho tiempo con la niña por trabajo y que eran primerizos.

     Si fuese Miguel, yo no cambiaría a Elena a una clase con niños más pequeños que ella ya que le estaríamos haciendo notar que es diferente a los demás ,a parte ella ya estará adaptada a él ambiente de su clase y a sus compañeros. Lo que haría es buscar todos los recursos que me permitiese el aula para adaptarla a la disfunción de Elena : poniendo las mesas en forma de U, que me diese más luz a la cara para que pudiese ver mis gestos y comprender lo que le explico mediente ellos, hablar más cerca de donde este Elena, hablar más despacio, etc. También  informaría a los alumnos para que entendiesen el comportamieto de Elena y así  ellos también poder ayudarla a mejorar su desarollo auditivo.

     En conclusión Miguel tendría que informar al equipo directivo para que se tomasen las medidas necesarias en el aula y así Elena poder ir desarollando su capacidad auditiva, y sus padres tendrían que palntearse  llevarla a un pedriatra o especialista y plantearse el estar más timpo con ella, ya que para los niños de esas edad es muy importante al cariño de sus padres.

Caso de sandra 2

Con lo que he leído de mis compañeros de mi grupo y los comentarios que me han puesto, no voy a modificar nada ya que los comentarios han sido satisfactorios.

Sesión de Psicomotricidad

Sandra se ha especializado en Psicomotricidad siguiendo el método propuesto por Bernard Aucouturier. Como psicomotricista vivencial, sabe que en cada sesión los niños explorarán libremente el tipo de movimiento que les resulte más acorde con su vivencia personal del momento. Sin embargo, ella puede preparar la sala para potenciar un tipo de trabajo en especial. Ahora está preparando su próxima sesión de psicomotricidad con sumo cuidado, ya que uno de sus alumnos, Eric, acaba de tener un hermano, y cree que un trabajo sensoriomotriz podría ayudarle a observar y analizar las emociones del niño. 


¿Te parece adecuado? ¿Como actuarías?
 



Como vemos en el artículo Sandra se basa en el método de la práctica Psicomotriz de Bernard Aucouturier,el cual dice que este método busca  favorecer la comunicación, el conocimiento y la creación, ya que parte de la expresividad psicomotriz y las propuestas libres del niño cuando se trabaja en sala.

Sandra prepara  la próxima sesión de Psicomotricidad , teniendo en cuenta a un alumno suyo llamado Eric, el cual acaba de tener un hermanito. Por  lo tanto preparará una sesión sensorimotriz ya que cree que esta sesión le ayudará a observar y analizar las emociones de  Eric.

Estoy de acurdo con la idea de Sandra de hacer una sesión sensorimotriz, ya que esta le ayudará a ver las emociones  y sentimientos del niño que tiene ante una serie de actividades.

En primer lugar haría una tabla de observación dónde pondría todos los aspectos a evaluar, y una vez hecha la tabla empezaríamos a desarrollar las actividades.

En segundo lugar procederemos  al desarrollo de las actividades. Como toda sesión de Psicomotricidad haríamos: un ritual de entrada( dónde los niños se quitan los zapatos, y empezaremos a explicarle las normas de seguridad, de conducta y relación), la fase de impulsividad, la fase de actividad motora,los juegos simbólicos, la fase de análisis , fase de representación y lenguaje y por último el ritual de salida.
  
Estas actividades serán realizadas por todos los niños, para evitar que Eric se sienta diferente ; aunque a la hora de la observación me centraría más en las reacciones de Eric ante las actividades.

 Por una parte realizaremos actividades en grupo, dónde Eric desarrollaría estas actividades con sus compañeros, de este modo se dará cuenta que  en determinadas actividades es necesaria la ayuda de alguien y también le enseñaríamos  que hay que compartir las cosas. Por otra parte realizaremos actividades individuales, de este modo lo que se pretende conseguir es que Eric vea que hay otra serie de actividades que  puede realizar el mismo, sin ayuda de los demás. También intentaríamos que Eric comprenda que en muchas ocasiones tendrá que hacer cosas el solo ya que sus padres la mayor parte del tiempo estarán con su hermanito.

En conclusión, estoy de acuerdo con  la actuación de Sandra, pero lo que tendría que hacer como he dicho anteriormente es que todos realicen las mismas actividades, para evitar que Eric se sienta diferente.